Strona główna 2017-06-01T14:16:38+00:00

Kim jesteśmy?

Evidence Institute jest fundacją zajmującą się rzetelnymi badaniami oświatowymi oraz promowaniem najlepszych praktyk edukacyjnych. Wspieramy szkoły i samorządy oraz rozwijamy nowoczesne rozwiązania łączące edukację ze światem IT i badań.

Nasz dorobek akademicki i przygotowanie metodologiczne idą w parze z praktyką. Stawiamy na najlepsze sprawdzone rozwiązania. Mamy bogate doświadczenie międzynarodowe, a nasza kadra zajmowała się realizacją największych badań oświatowych na świecie – PISA. Eksperci Evidence Institute związani są z czołowymi polskimi uczelniami i współpracują z instytucjami badawczymi z Europy i USA.

Nasze działanie kierujemy do szkół, samorządów, firm i organizacji, którym zależy na podniesieniu jakości edukacji w Polsce.

Czym się zajmujemy?

Kompetencje 2017

„Kompetencje 2017” to ogólnopolskie, cykliczne badanie umiejętności uczniów klas szóstych szkół podstawowych oraz klas trzecich gimnazjów. Oferujemy samorządom, szkołom, rodzicom i uczniom nowoczesne narzędzie pozwalające na rzetelne porównania umiejętności uczniów.

„Kompetencje 2017” to badanie oparte na najwyższych standardach badawczych, wieloletniej praktyce edukacyjnej i nowoczesnych technologiach.

Już dziś dołączcie do innych gmin w Polsce: Razem zmieniajmy edukację na lepsze!

Więcej informacji

Ranking samorządów

Miejsca sprzyjające edukacjito ranking, który stworzyliśmy, aby wskazać  te  samorządy, gdzie edukacja jest na najwyższym poziomie. Bo to przecież jednostki samorządu terytorialnego: gminy, miasta na prawach powiatów oraz powiaty, zarządzają oświatą na swoim terenie, dystrybuują pieniądze przekazywane z budżetu państwa i dokładają do nich własne środki. Decydują też o wyborze dyrektorów czy sieci szkolnej. Mądry samorząd może wspierać i rozwijać oświatę na swoim terenie, dbając nie tylko o obecnych uczniów, ale przede wszystkim o swoją przyszłość.

Więcej informacji

Edukacja
pod lupą

W cyklu „Edukacja pod lupą” głos zabierają eksperci Evidence Institute oraz inni zaproszeni przez nas do udziału specjaliści.  W rubryce poruszamy kluczowe problemy i wyzwania polskiej oraz światowej edukacji z naciskiem na rezultaty aktualnych badań i najnowsze dane. Seria powstaje we współpracy z czasopismem Głos Nauczycielski.

Więcej informacji

AKTUALNOŚCI

PRZECZYTAJ, CO NOWEGO U NAS.

Przeczytaj najnowsze wieści i polub nas na Facebooku.

Evidence Institute na Facebooku

JAKIEJ KARIERY ZAWODOWEJ OCZEKUJĄ POLSKIE 15-LATKI? Z badania PISA 2015 wiemy m.in., że nasi uczniowie rzadziej niż ich rówieśnicy z innych państw widzą siebie jako inżynierów i pracowników związanych z badaniami naukowymi. Więcej szczegółów: Raport EvidenceInstitute.pl i ZNP do pobrania:
www.evidenceinstitute.pl/inne-publikacje/
... Zobacz więcejUkryj

Zobacz na Facebooku

Badanie PIACC: najmłodsi Polacy posiadają umiejętności na poziomie wyższym niż średnia europejska. Polacy w wieku 16-19 lat posiadają umiejętności czytania ze zrozumieniem znacząco wyższe niż średnio w Europie, a pod względem umiejętności matematycznych są blisko tej średniej. Dorośli wypadli gorzej.

Szczegóły: Raport EvidenceInstitute.pl i ZNP do pobrania: www.evidenceinstitute.pl/wp-content/uploads/2017/06/20170605-Szkolne-talenty-Europy-u-progu-zmian...
... Zobacz więcejUkryj

Zobacz na Facebooku

PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE CORAZ CIEKAWSZE
DLA POLSKICH UCZNIÓW. Polska plasuje się tuż za Irlandią z największym przyrostem wskaźnika, w którym uczniowie deklarują przyjemność w poszerzaniu swojej wiedzy w obszarze przedmiotów przyrodniczych.
PISA 2015. Raport EvidenceInstitute.pl i ZNP
... Zobacz więcejUkryj

Zobacz na Facebooku

Polscy uczniowie na tle innych krajów OECD oraz krajów UE wypadają bardzo źle, gdy mówimy o pracy w laboratorium i robieniu doświadczeń w ramach lekcji przyrodniczych. Nie mając takich możliwości jak ich rówieśnicy z innych krajów, rzadko samodzielnie mogą eksperymentować.
Szczegóły w naszym raporcie, w rozdziale SPOSOBY NAUCZANIA NA LEKCJACH PRZYRODNICZYCH, przygotowanym we współpracy z ZNP
... Zobacz więcejUkryj

Zobacz na Facebooku

PISA 2015 pokazała, że w zakresie umiejętności czytania obserwuje się mniejszą przewagę dziewcząt w grupie uczniów o najwyższych wynikach, a większą wśród tych, którzy radzą sobie słabo. Dalsze informacje o różnicach miedzy chłopcami i dziewczętami w raporcie EvidenceInstitute.pl i ZNP
Raport: www.evidenceinstitute.pl/inne-publikacje/
... Zobacz więcejUkryj

Zobacz na Facebooku